lunes, 28 de junio de 2010
ANALISIS DEL DOCUMENTO” ENTRE LA COMUNICACIÓN Y LA EDUCACIÓN”
En el texto de Ramírez (2003) se presenta una relación entre la comunicación y la educación en el sentido en el que ambas deben ir de la mano con la finalidad de dar una respuesta a las grandes transformaciones sociales, entre éstas se encuentra la transformación informática, la cual a permitido a partir del desarrollo tecnológico que los medios de comunicación lleguen a cualquier lugar.
La importancia de la gran expansión de los medio de comunicación radica en que éstos, debido a lo dinámico y entretenido que resultan ser por la unión de audio, video, animaciones, lo referente a la multimedia, son los que en la actualidad están formando a las personas, dejando relegada esta función que le correspondía a la escuela y la familia.
Consecuentemente cabe analizar también, cómo quizás, sólo desde el ámbito gubernamental se podría estar direccionando el ideal de formación del ciudadano, dando como resultado personas poco criticas, alienadas y poco democráticas. Continua la autora argumentando que el docente tiene la capacidad de aprovechar de manera positiva las posibilidades que se presentan en la actualidad, una de estas es la relacionada con la educación multimedia, la cual se torna efectiva si se educa en los medios y para los medios a través de un conocimiento profundo de éstos.
Finalmente concluye invitando a la transformación de los modelos educativos tradicionales a modelos de formación constructivistas donde el estudiante también sea protagonista de sus procesos de aprendizaje, donde el docente conozca las características de sus estudiantes, del contexto para que tenga la posibilidad de generar mejores ambientes de aprendizaje que sí sean acordes a la necesidad de quienes los requieren.
Es por esto que se debe trabajar profundamente en la generación de estrategias que permitan tener estudiantes más participativos, democráticos, donde se dé una comunicación horizontal entre el estudiante y el docente, donde el peligro que representa una era informática con solo receptores y además pasivos se desdibuje paulatinamente.
RAMÍREZ, Isaza, Eugenia. Entre La Comunicación Y La Educación. Revista Lectiva No.4. Universidad De Antioquia. 2003.
La importancia de la gran expansión de los medio de comunicación radica en que éstos, debido a lo dinámico y entretenido que resultan ser por la unión de audio, video, animaciones, lo referente a la multimedia, son los que en la actualidad están formando a las personas, dejando relegada esta función que le correspondía a la escuela y la familia.
Consecuentemente cabe analizar también, cómo quizás, sólo desde el ámbito gubernamental se podría estar direccionando el ideal de formación del ciudadano, dando como resultado personas poco criticas, alienadas y poco democráticas. Continua la autora argumentando que el docente tiene la capacidad de aprovechar de manera positiva las posibilidades que se presentan en la actualidad, una de estas es la relacionada con la educación multimedia, la cual se torna efectiva si se educa en los medios y para los medios a través de un conocimiento profundo de éstos.
Finalmente concluye invitando a la transformación de los modelos educativos tradicionales a modelos de formación constructivistas donde el estudiante también sea protagonista de sus procesos de aprendizaje, donde el docente conozca las características de sus estudiantes, del contexto para que tenga la posibilidad de generar mejores ambientes de aprendizaje que sí sean acordes a la necesidad de quienes los requieren.
Es por esto que se debe trabajar profundamente en la generación de estrategias que permitan tener estudiantes más participativos, democráticos, donde se dé una comunicación horizontal entre el estudiante y el docente, donde el peligro que representa una era informática con solo receptores y además pasivos se desdibuje paulatinamente.
RAMÍREZ, Isaza, Eugenia. Entre La Comunicación Y La Educación. Revista Lectiva No.4. Universidad De Antioquia. 2003.
Reseña: La Taxonomía De Bloom Y El Pensamiento Crítico
LA TAXONOMÍA DE BLOOM Y EL PENSAMIENTO CRÍTICO
El texto la taxonomía de bloom y el pensamiento crítico presentado por Barbara Fowler argumenta como bloom divide en tres dominios la forma en que las personas aprenden, en esos dominios se encuentra el cognitivo.
El dominio cognitivo esta subdividido en categorías:
El conocimiento, relacionado con recordar el material aprendido con anterioridad.
El texto la taxonomía de bloom y el pensamiento crítico presentado por Barbara Fowler argumenta como bloom divide en tres dominios la forma en que las personas aprenden, en esos dominios se encuentra el cognitivo.
El dominio cognitivo esta subdividido en categorías:
El conocimiento, relacionado con recordar el material aprendido con anterioridad.
La comprensión, tiene que ver con demostrar el entendimiento de hechos e ideas, comparando, traduciendo, interpretando y describiendo.
La aplicación, consiste en resolver o solucionar problemas poniendo en juego el conocimiento adquirido, hechos, técnicas y reglas de manera diferente.
El análisis, se funda en examinar y fragmentar la información en diferentes partes mediante la identificación de causas y motivos, realizar inferencias y encontrar evidencias.
La síntesis, se relaciona con compilar la información y relacionarla de diferente manera, combinando elementos con un nuevo patrón o proponiendo diferentes alternativas de solución.
La evaluación, es donde se exponen y sustentan las opiniones realizando juicios sobre información, validar ideas sobre trabajo de calidad en base a criterios establecidos.
Ahora bien, el conocer las anteriores categorías contribuye en comprender mejor el concepto de educación multimedia, como proceso de comunicación mediante la utilización de diversos mensajes y medios, con la finalidad de contribuir al fortalecimiento de todas las características del nivel cognitivo, además de exaltar una educación de calidad en donde se dé una formación integral donde los sujetos sean actores activos, críticos y participativos del proceso educativo y del entorno social.
FOWLER, Barbara. La Taxonomía De Bloom Y El Pensamiento Crítico. http://www.eduteka.org/Profesor14.php.
Qué se puede hacer en la internet con respecto a lo educativo
Entre lo que se puede hacer en un proceso pedagógico a través de la internet esta:
• Incrementar el interés de los estudiantes por áreas del conocimiento que se hacían aburridoras y faltas de interés.
• Proporcionar medios que suplan deficiencias como el desplazamiento para conocer cierto lugar y la realización de actividades como los laboratorios a través de la virtualidad.
• Compartir información con estudiantes de otras instituciones educativos con el fin de generar lazos fraternales y académicos.
• Generar una relación más horizontal entre el estudiante y el docente en donde el estudiante tenga la posibilidad de obtener información y conocimientos de manera autónoma.
• Generar una interdisciplinariedad que enriquezca el proceso educativo en donde se trabaje en conjunto diversas áreas del saber.
• Estimular la creatividad en los estudiantes, la confianza, la mediación de las inteligencias múltiples, las diversas formas de evaluación.
• Incrementar el interés de los estudiantes por áreas del conocimiento que se hacían aburridoras y faltas de interés.
• Proporcionar medios que suplan deficiencias como el desplazamiento para conocer cierto lugar y la realización de actividades como los laboratorios a través de la virtualidad.
• Compartir información con estudiantes de otras instituciones educativos con el fin de generar lazos fraternales y académicos.
• Generar una relación más horizontal entre el estudiante y el docente en donde el estudiante tenga la posibilidad de obtener información y conocimientos de manera autónoma.
• Generar una interdisciplinariedad que enriquezca el proceso educativo en donde se trabaje en conjunto diversas áreas del saber.
• Estimular la creatividad en los estudiantes, la confianza, la mediación de las inteligencias múltiples, las diversas formas de evaluación.
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